Продолжение "трынделки -4"

[va-spb]

Шибко холодно, однако)

[fisherka]

Девушки, держитесь! У нас позавчера -33, вчера -30, сегодня чуть теплее, но у меня уже нервный срыв из-за машины, и не только - со всех сторон навалилось. Сорок два, мне, наверное, не выдержать.

[Анина]

Танюш, держись. Главное до НГ дожить, а там уж дело к весне, практически. (и не важно, что еще январь, февраль. март..)


Девочки, гляньте что нарыла на просторах инета, Афигеть - способ умножения, покажите деткам, я проверила - работает.
ссылка не работает

[Вена]

Ниночка, ты просто клад! На пальцах таблицу на 9 знала, но ТАКОЕ!
Завтря в школе расскажу и покажу и всем детям тоже.

[masleno]

Девочки, гляньте что нарыла на просторах инета, Афигеть - способ умножения, покажите деткам, я проверила - работает.

Да уж... Т.е.первое число ( даже проверила еще раз))) по горизонтали.
Классно, конечно. Такие "штуки" часто показывают по Карусели (такой ТВ канал для детей). Но я не всегда "догоняю"... У меня таблица умножения намертво в башке...)))

[va-spb]

здОрово!

[Вена]

Я да-а-авно была на курсах повышения квалификации, который проводили калмыкские педагоги под руководством Эрдниева (у них есть учебники, которые он составил). Проводили открытые занятия (МК-по нонешнему). Так вот они изучали дореволюционные учебники и в приватной беседе рассказали, что (по крайней мере математика) преподавалась большей частью в пространстве, т.е. прямая - бралась иголка с ниткой, складывался лист бумаги и его протыкали, показывая паралельность прямых, пересечение и т.д. и т.п. И сетовали на то, что современные учебники (это 80-х годов прошлого века) на протяжении 8-ми лет "загоняют" ребенка в плоскость, а в 9-10 классе хотят, чтоб учащиеся работали с объемом :wall
Слов нет, молодцы японцы...
Это только мы всё рушим и рушим...

[lucienna]

Не очень догнала, Как среднюю цифру получаем? Сначала цифры каждого числа перемножили, а потом сложили?

Работает только при перемножении чисел до 20, а далее , либо какой-то другой закон так я поняла?

[va-spb]

Средняя цифра 5 это сумма пересечений линий слева внизу (2) и справа вверху.(3) для левого рисунка.
Средняя цифра 5 это сумма пересечений линий слева внизу (3) и справа вверху.(2) для правого рисунка.

Можно умножить от 01х01 до ???

[Вена]

Не очень догнала, Как среднюю цифру получаем? Сначала цифры каждого числа перемножили, а потом сложили?
Работает только при перемножении чисел до 20, а далее , либо какой-то другой закон так я поняла?

Людочка, рассматриваем прямоугольный ромб: первый угол дает сотни, середина (сложение двух углов) десятки, нижний угол единицы.
Проверено и на умножении единиц, десятков и сотен. Вообщем принцип "решения на пальцах".

[lucienna]

Проверено и на умножении единиц, десятков и сотен. Вообщем принцип "решения на пальцах".

Что-то у меня не получается. Покажите на пальцах, плиз. Например 25*25.
Мозги застарели

[Ким]

А если сумма пересечений больше 10 (14 х 23)?

[валентина69]

Здравствуйте, все! Здорово! Тренировочка для мозгов с утра. Это называется геометрическое умножение.
Люся, это очень просто. Посмотрите как Погодин Владимир Николаевич объясняет для детей 2-3 классов. Очень будет интересно, а главное понятно. Презентация покажет Вам последовательный ход решения.
Полина, дойдите до слайда, где двузначное умножение чисел.
http://www.it-n.ru/attachment.aspx?id=17385

[va-spb]

В Zip-файлах файл презентации в формате ppt и в формате pdf (вдруг у вас Power Point для презентаций не установлен)
А вот ссылка на страницу учителя математики http://397krylova.blogspot.ru/2011/05/b ... _1535.html

[va-spb]

Валентина, так это для 2 - 3 классов?)))
А ты нам это попроще объясни, мы ведь не второклашки) и не третьеклашки)
У нас образований вместе со школой 2-3.